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              資源教室的功能分區及布局說明
              發布時間:2021-06-26瀏覽 343 次
              詳細說明


              根據教育部辦公廳《普通學校特殊教育資源教室建設指南》的相關規定,結合建設資源教室的實際需求,資源教室功能分區可劃分為五大區域:家長接待區、教師辦公區、學業輔導區、康復訓練區、心理支持區。各區域承擔不同的教育教學功能。


                 資源教室的布局說明
                  1、光線充足、環境安靜
                  學業輔導區:光線充足,需要一整面墻體懸掛一體機或者投影儀,墻體干凈整潔,無花色背景;另外確保區域環境安靜,降低學生注意力分散的可能性。
                  2、動靜分離、安全舒適
                  心理支持區:設置在教室一角,確保環境私密、安全、舒適,提供一個相對安靜的身心放松和心理疏導的空間,幫助學生調整其情緒行為。
                  3、便利性、靈活性
                  家長接待區:一般設置于進門入口處,避免干擾教學活動,同時兼顧學生動向觀察工作,一般不與辦公區結合。根據實際需要,不同的教室可靈活調整功能設置,確保功能最大化。特教學校的老師們都很清楚,對于多動癥的學生,對于自閉癥,智力障礙的學生而言,極易被周圍的事物所干擾,一間類似于倉庫的教室如何成為學生可以安心,安全上課的教室。
                  4、家長接待區
                  功能說明:接待學校教師、學生家長、有特殊教育需要的學生來訪、研究工作、咨詢等。
                  布局說明:方便到達,不打擾教學活動,有利于觀察孩子動向;沙發和墻體輪廓吻合。


                  5、教師辦公區
                   功能說明:用于資源教師辦公的區域,包括檔案管理、業務工作管理、處理日常事務等。
                   布局說明:私密性,無盲區,便于觀察學生;臺階做藍黃色處理,起到警示作用。
                  6、學業輔導區
                   功能說明:觀察學生的學習習慣、學習狀態;進行補救教學、小組合作學習等。
                   布局說明:需要一整面墻來掛一體機,所以選擇進門處;也使老師家長方便觀察督促。
                  7、
              康復訓練區
                   功能說明:組織各種小組康復訓練,實施個別化康復訓練,與家長配合進行康復訓練、游戲等。
                   布局說明:靠窗,光線足,獨立區塊,方便訓練;球類歸置于墻面欄架,節約空間。
                  8、心理支持區
                   功能說明:用于對學生的心理輔導與訓練,情緒疏導與放松,可用作心理疏導的核心區域。
                   布局說明:私密、舒緩、放松,可根據需要設置沙盤游戲等心理資源與治療專用配置。
                  9、圖書角
                   功能說明:用于存放特殊教育相關圖書資料。
                   布局說明:空間舒適,連接教師辦公區與學業輔導區,為師生提供專業支持。


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